青島中學的課程設置情況如何

在小學段，學生可以從自我認知這個“小我”開始，一直體驗到社會運轉、資源共享的“大我”；可以體驗“認知——理解——應用——分析——綜合——評價”的系統學習。在這里，生活即教育，教育即生活。青島中學沒有華而不實的虛浮，只有扎實的無邊界知識。學校的包班老師廣博精微，綜羅百代。在這里，學生能夠享受全天候的無縫隙陪伴，拒絕傳統的器物之爭，更不會執著眼前的螢火之光。在學習共同體中，陪伴學生立志、勤學、改過、責善。在青島中學，能夠讓學生找到自我，棄“小用”而成為“大用”之人。 初中段，開始選課走班啦，學生可以根據興趣、能力和需要，擁有屬于自己的課程表，也可以在導師的指導下，自主規劃空閑時間，選一間自習室，挑一處角落，學生的學習生活由他們自己來定義。同時，學生可以組建社團，加入學代會，發起提案，為自己尋求權益。學科老師-導師-教育顧問-咨詢師-學長制……一個屬于學生的成長責任中心，為他們時時排憂解難。在這里，犯錯是的學習機會，在自由中形成自律，在規范中養成習慣。 高中段啦，這里，杜絕重復的題海，每個人都可以有自己的學習主張，閱讀整本書，在交流分享中滋養思想證明數理公式，讓學生體會多維度方法論，豐富的實驗設備，順手拈來的超級方便，研究自己的課題，用論文來梳理成果。